Lecturas paso a paso

Considero muy importante que el profesor desarrolle en sus alumnos la destreza de comprensión lectora y que lo haga de una manera amena y atractiva para animarles a continuar leyendo fuera del aula. Por eso, quiero presentaros una colección de lecturas del Centro Virtual Cervantes para estudiantes de español como lengua extranjera.

Se llama Lecturas paso a paso y se trata de una serie de textos divertidos en Internet para aprender y practicar español a través de diferentes historias. Las lecturas están diferenciadas por niveles de competencia lingüística.

Además, cada texto incluye un glosario con las palabras y expresiones que puedan resultar más complicadas, así como actividades para hacer antes de leer con el fin de facilitar la posterior lectura (ejercicios interactivos sobre el léxico que va a aparecer, ejercicios para la deducción de información sobre el texto a partir del título u otros elementos, etc) y actividades para después de leer para comprobar si se ha comprendido el texto.

Con esta colección, los profesores de español tiene a su disposición diferentes textos con sus respectivas actividades para poder trabajar en clase o proponerles a los alumnos que las hagan en casa.

Si quieres saber cómo funciona, visita su página web (http://cvc.cervantes.es/aula/lecturas/).

Ken Robinson y sus ideas
¿Sabéis quién es Sir Ken Robinson?

Es un experto en creatividad y educación reconocido mundialmente por su forma de pensar y por defender un sistema educativo que enseñe a innovar.

En sus múltiples coloquios y entrevistas, Robinson reflexiona sobre los errores en la educación de los niños y niñas. Sostiene que nuestro sistema educativo fue concebido para satisfacer las necesidades de la industrialización y que en los colegios se ha estigmatizado el riesgo y el error y, en cambio, se incentiva la pasividad y la repetición.

Cree que la educación debería ayudarnos a encontrar nuestro tipo de inteligencia. Por eso, anima a los docentes a que no sólo se dediquen a enseñar cosas, sino que también dejen a los alumnos espacios para cultivar su talento.

En Internet podéis encontrar más información sobre él. Yo os recomiendo un par de vídeos: la entrevista que Eduard Punset le hizo a Ken Robinson en su programa semanal Redes y un vídeo hecho a partir de dibujos.

150 herramientas gratuitas para crear materiales educativos con TIC
Hoy os presento un enlace que contiene 150 herramientas gratuitas para crear materiales educativos con TIC que pueden resultar útiles al profesor.

Por ejemplo, encontramos generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales; cuestionarios y ejercicios; hojas de caligrafía y papel pautado; vídeos; mapas conceptuales y mentales; listas, sopas de letras y tarjetas de vocabulario; o juegos de mesa, gráficos, laberintos, mandalas, anagramas, entre otros.

Para aquellos que tengáis un rato, mirad a ver si hay alguno que os pueda interesar. Todas las herramientas están en http://www.humanodigital.com.ar/150-herramientas-gratuitas-para-crear-materiales-educativos-con-tics/.

La necesidad de enseñar
Hace ya meses, Ángel Gabilondo Pujol (San Sebastián, 1949), filósofo, exministro de Educación y Catedrático de Metafísica de la Universidad Autónoma de Madrid, publicó en su blog (El salto del ángel) un artículo sobre la importancia de enseñar a aprender que me pareció muy interesante por la reflexión que hace.

Os dejo un fragmento:

“Nunca olvidamos a quien nos enseña bien lo que es verdadero y bueno. Nos inicia en una forma de relación con lo sabido, para que sea parte constitutiva de quienes somos. Es cierto, se insiste, ‘hay que aprender a aprender’, pero no hemos de olvidar que hay que enseñar a aprender. Alguien ya dijo que enseñar es dejar aprender. Y ese dejar no es una pasividad, es una creación de posibilidades propias para cada cual, apropiadas. En realidad, ello distingue al buen profesor, al buen educador. Tener un maestro, disfrutar de la dicha de un buen maestro es un regalo de la vida y hemos de reconocerlo con agradecimiento y con sencillez. Lo hemos necesitado y lo necesitamos”.

La verdad es que merece la pena leerlo todo. ¡Es cortito! Lo podéis encontrar en http://blogs.elpais.com/el-salto-del-angel/2012/02/la-necesidad-de-ensenar.html.


 

La observación de clases
En el blog al que me referí la semana pasada (Desarrollo profesELE http://desarrolloprofesele.blogspot.com.es) hay un apartado con enlaces sobre la observación de clases. ¡Echadle un vistazo!

El buen profesor
Hoy quiero hablar de un blog que pretende ser una plataforma de intercambio e información para la comunidad ELE sobre el desarrollo profesional de los docentes.

Su autora es Elena Verdía, jefa del Departamento de Formación de Profesores del Instituto Cervantes en Alcalá de Henares y exprofesora de distintos máster de enseñanza del español como lengua extranjera

En http://desarrolloprofesele.blogspot.com.es colgó el documento “De la adquisición del conocimiento al desarrollo de la competencia docente: profesionalización de los profesores de ELE” que se publicó en Actas II Encuentros Comillas (2011). En él, Verdía trata cuestiones como los conocimientos que todo buen profesor debe adquirir, las habilidades y actitudes que tiene que tener, las estrategias necesarias para continuar formándose o cómo se transfieren los conocimientos para lograr una intervención eficaz en el aula, entre otras.

Por ejemplo, la autora explica que un profesor competente debe ser capaz de realizar las siguientes tareas:

- Planificar y organizar el proceso de enseñanza y aprendizaje

- Gestionar el proceso de enseñanza y aprendizaje

- Evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje

- Integrarse en un equipo docente y en un centro de enseñanza

-Hacer una reflexión crítica sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje y sobre el desarrollo profesional

También me parece importante recalcar que, como explica Verdía, un profesor actúa en tres dimensiones: “como docente en el aula; como profesional que se integra en un equipo de profesionales, en un centro o institución con una cultura institucional y dentro de la comunidad profesional y científica; y como aprendiente que deberá seguir formándose a lo largo de su vida profesional”.

Si os apetece leer el artículo completo, lo encontraréis en http://es.scribd.com/doc/48200528/II-Encuentros-Comillas-Nov-2010-vDEFScribd.

Y también hay un resumen en diapositivas en http://www.slideshare.net/everdial/ii-encuentro-comillas-mesa-redonda-nov-2010.

El mundo estudia español

En la Red Electrónica de Didáctica del Español como Lengua Extranjera (http://www.educacion.gob.es/redele/el-mundo-estudia-espa-ol.html) encontramos las diferentes ediciones de El mundo estudia español. Aunque no estén actualizadas, hay información de interés para los profesores.

Las publicaciones ofrecen información sobre el panorama internacional de la enseñanza del español y tratan de ser una completa radiografía de la presencia de la lengua y la cultura española en los sistemas educativos de una treintena de países.

Asimismo, disponemos de información sobre la lengua. Por ejemplo, nos dice que el español es uno de los idiomas más hablados del mundo y que cada vez hay más personas que lo estudian como lengua extranjera, lo que significa un aumento importante de la demanda para su aprendizaje. De hecho, se ha convertido en la segunda lengua más estudiada del planeta.

Según el Anuario del Instituto Cervantes de este año, más de 495 millones de personas hablan español en el mundo y unos 18 millones de alumnos lo estudian como lengua extranjera.